МОДЕЛЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ    ТРАЄКТОРІЇ  

                  ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА

Вчителю необхідно допомогти оволодіти навичками проектування власного розвитку, застосування яких приведе до цілеспрямованого вибору моделі і змісту власного підвищення кваліфікації. З цією метою радимо використати потенційні освітні ресурси професійного розвитку педагога.

 

                           Індивідуальний освітній маршрут педагога
 

 

№ з/п	Освітні ресурси	Навчальні роки
		2020/ 2021	2021/ 2022	2022/ 2023	2023/ 2024	2024/ 2025
Зовнішні ресурси
	Атестація
	Курси підвищення кваліфікації
	Дистанційне навчання (курси, тренінги тощо)
	Участь у професійних, творчих конкурсах, фестивалях, проектах
	Районні методичні об’єднання вчителів
	Методичні заходи (семінари, вебінари, відеоуроки)
	Мережева взаємодія з вчителями
	Участь в експертних комісіях
	Участь у журі конкурсів
	Стажування
	Експериментальна діяльність
	Відкритий (додатковий) ресурс
Внутрішні ресурси
	Педагогічні ради
	Методичні заходи (семінари, консультації)
	Участь у роботі шкільних методичних формувань
	Уроки, заходи (відвідування, взаємовідвідування)
	Відкритий (додатковий) ресурс
Самоосвіта
	Методична проблема
	Вивчення педагогічних технологій
	Апробація підручників
	Інтернет-ресурс
	Електронне портфоліо
	Відкритий (додатковий) ресурс

Взаємонавчання
	Відкриті уроки, заходи (проведення)
	Майстер-класи, авторські творчі майстерні
	Дисемінація досвіду
	Публікації
	Відкритий (додатковий) ресурс

 

Особливе місце у кожному із чотирьох блоків відведено «відкритому ресурсу», тобто вчитель сам вибирає і доповнює запропонований набір освітніх ресурсів. Це активізує діяльність вчителя, формує у нього професійну вибірковість.

 

Запропонована таблиця служить інформаційним та методичним навігатором, який дозволяє вчителю побудувати власний освітній маршрут, змістовно наповнивши його, працюючи на випередження