четвер, 12 жовтня 2023 р.

                                 ІНДИВІДУАЛЬНА ТРАЄКТОРІЯ УСПІХУ ВЧИТЕЛЯ

Навчання  для освітян «Safeguarding.Безпека дитини в освітньому середовищі»


Центр гідності дитини Українського Католицького Університету створив вперше в Україні курс про безпеку дітей «Safeguarding.Безпека дитини в освітньому середовищі», метою якого є нагадати освітянам та працівникам, дотичним до цієї сфери, про поняття насильства, як розпізнати ймовірних постраждалих і хто може бути кривдником. Цей курс унікальний тим, що вводить поняття сейфґардинґу, яке раніше не використовувалося у Україні, але яке успішно впроваджене в світову практику безпеки і захисту дітей.


Школа – це місце, де учні проводять більшу частину часу. Дорослі мають дбати про безпечне середовище, де дітям буде комфортно, безпечно, надійно розвиватися, вчитися і не просто бути в безпеці, а чутися в безпеці. 


Дослідження Центру гідності дитини УКУ «Сексуальне насильство в Україні» (2021 р.) показало, що:


  • 23% українців пережили сексуальне насильство та домагання в дитинстві – це кожен четвертий. Теоретично, така дитина може бути в кожному класі;

  • 4% українців пережили зґвалтування до 18 років;

  • 43% жертв нікому не сказали про те, що трапилось;

  • 62% українців вважають, що сексуальне насилля вчиняють незнайомці, а насправді у 85% випадків дітям спричиняють кривду знайомі дорослі.


Сейфґардінґ – це превентивна система захисту дітей від будь-яких форм насильства. Курс із сейфґардинґу є обов’язковим зокрема в Канаді, Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії, Австралії та інших країнах перед початком кожного навчального року для всіх педагогічних та непедагогічних працівників, що дотичні до освітнього і виховного процесу. Центр гідності дитини УКУ створив подібний світовим практикам унікальний курс для українців, враховуючи особливості сьогоденних реалій. 


Курс «Safeguarding. Безпека дитини в освітньому середовищі» є корисним для всіх працівників закладів освіти, щоб розуміти, як розпізнати дитину, яку кривдять, як розпізнати кривдника, які бувають види насильства. Також, щоб знати норми поведінки між працівниками й дітьми, що зробити, якщо вчитель має підозру, що над дитиною чинять насильство, куди звернутися за фаховою допомогою.


Курс складається з 6 відеолекцій тривалістю від 4 до 10 хвилин, під час перегляду яких слухачі дізнаються:


  • Які існують компоненти для формування безпечного середовища для дітей.

  • Хто такі безпечні дорослі та офіцери безпеки у школі.

  • Чинники небезпеки. Який вигляд може мати насильство та на які ознаки поведінки ми мусимо реагувати.

  • Як розпізнати кривдника та захистити дитину.

  • Правила реагування на небезпеку, якщо дитина звернулась по допомогу та багато іншого.


Загальна тривалість курсу – 1 година. Після успішного проходження фінального тесту кожен слухач отримає сертифікат. 

 

Пройти курс можна зареєструвавшись на платформі UCU-online за посиланням: https://online.ucu.edu.ua/.../course-v1:UCU+EC19.../about.




середа, 11 жовтня 2023 р.

 

Теоретико-методологічні основи викладання зарубіжної літератури за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України»

 

Функціонує в Україні з 2008 р. Реалізується в дошкільних групах, початковій, базовій і профільній школах усіх регіонів України.

Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України» працює в межах нормативно-правової бази України, згідно з чинним законодавством. Учні проєктних класів навчаються за спеціально розробленими навчальними планами. Навчальні програми та інші навчальні матеріали мають необхідні грифи Міністерства освіти і науки України.

Навчальна програма «Зарубіжна література» для  закладів загальної середньої освіти, що працюють за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України», укладена відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898. З урахуванням Концепції Нової української школи (розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школa” на період до 2029 року») під час вивчення художніх творів у Програмі передбачене формування життєвих компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в житті, урахування здібностей і можливостей кожного учня/учениці.

Програма визначає орієнтовну послідовність досягнення учнями очікуваних результатів, обов’язкові змістові блоки предмета «Зарубіжна література» та рекомендовані види навчальної діяльності учнів.

Мета Програми реалізується через такі завдання:
прилучення добувачів освіти до осмисленого читання;
формування моральних якостей учнів засобами літератури;
розуміння значення української мови та іноземних мов в опануванні здобутків світової культури;
виховання поваги до інших мов і світових культур, національної своєрідності кожної літератури;
закладання основ аналізу художнього твору, встановлення авторської концепції, обумовленої епохою, життєвими та мистецькими віхами в долі письменника;


формування уявлення про оригінал і художній переклад, набування вмінь та навичок порівнювати художні твори в оригіналах і перекладах (за умови володіння учнями іноземними мовами) тощо.


усвідомлення українського ментального коду як генетичного, соціокультурного коду національної парадигми українського народу через розуміння відмінностей та самоідентичності;

збереження «індивідуального національного обличчя» з метою плекання та формування в учнів кращих позитивних рис національного характеру;

активне творення й формування духовно-практичної сфери менталітету як уміння застосовувати в життєвих (мовленнєвих) ситуаціях нестандартного мислення, лідерських якостей, толерантного ставлення до інших;

культивування здорового оптимізму, позитивного мислення учнів для подальшої налаштованості на осмислення моральних і культурних цінностей, що мотивовані повагою до оточення та відповідальністю за власні вчинки й дії.

Учителька ТЗОШ №4 Стрижакова Ольга поділилась враженнями від роботи у проекті «Інтелект України». Наголосила на позитивних сторонах проекту і висловила свої побажання щодо удосконалення  його.

 Рекомендації  вебінару:

-         створити робочу групу зі складу вчителів, які читають зарубіжну літературу у класах – інтелектах;

-         систематично здійснювати моніторинг знань дітей, які навчаються в проекті;

-         здійснювати методичний супровід педагогів, які працюють в «Інтелекті України».

 

Презентація ТУТ: https://docs.google.com/presentation/d/1TUeRZsniNepT0LmMLpm7bL3r2PUiNSF6/edit?usp=sharing&ouid=117268985661481783389&rtpof=true&sd=true