вівторок, 27 вересня 2022 р.

 


УВАГА ! НОВИНКА! 

Академії гармонізації особистості пропонує

 Емодзі – стікери для інтерактивного зошита

                                Для учнів 2 - 11 класу

 

Словник визначає емодзі як «невелике цифрове зображення або

значок, який використовується для вираження ідеї, емоції тощо».

 

        Набір 15 оригінальних аркушів з креативними саморобними емодзі-стікерами для проведення формувального оцінювання, самооцінювання на будь-якому уроці. Один аркуш містить 6 міні-наліпок певного типу.

Учень отримує на уроці завдання на паперовому стікері у вигляді цікавого предмета (вподобайка, земна куля, ключ, чарівна паличка тощо).Стікер містить текст завдання та пунктирну лінію.

Потрібно намазати клеєм частину предмету до пунктирної лінії, наклеїти в свій зошит.

       Далі на зворотному боці потрібно написати відповідь на запитання.

За бажанням, можна розфарбувати свій стікер або роздрукувати його на кольоровому папері, щоб виглядало яскраво.

     Учнівський зошит при цьому виглядає стильно, сучасно, інтерактивно. Стікери об’ємні, їх можна перегортати, прикрашати конспекти, відслідковувати успіх і прогрес.

Цікаво? Тоді шукайте у гуглі

"НАТХНЕННИК" АННА -МАРІЯ БОГОСВЯТСЬКА







пʼятниця, 16 вересня 2022 р.

 

Компетентнісно – діяльнісний    підхід учителя НУШ

       до викладання основ християнської етики

               та курсів

духовно – морального спрямування

 

 

             Національна стратегія навчання та виховання підростаючого покоління в Україні потребує впровадження нової освітньої парадигми, мета якої полягає у всебічній підготовці молодої людини до життя в багатовимірному, швидкоплинному світі. Сьогодні українське суспільство особливо потребує повернення до джерел виховання на християнських моральних цінностях. Їх запровадження  в освітній процес є реальною альтернативою бездуховності, економічній, політичній та моральній кризам.                                                       

           Про компетентнісно – діяльнісний підхід у викладанні предметів духовно – морального спрямування велась розмова під час вебінару для вчителів основ християнської етики та етики (5 клас). Компетентнісний підхід до навчання є основою нової парадигми освіти. Діяльнісний підхід – вимога часу.


          Присутня на вебінарі СІДАНИЧ ІРИНА ЛЕОНІДІВНА, завідувач кафедри педагогіки, адміністрування і спеціальної освіти навчально – наукового інституту менеджменту та психології ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПНУ , доктор педагогічних наук, професор наголосила трьох основних постулатах у компетентнісно – діяльнісному підході на уроках основ християнської етики: христоцентризм, україноцентризм, дитоноцентризм.


       Досвідом роботи з даного питання поділилась САМОЛЮК ГАННА, вчителька основ християнської етики, авторка багатьох методичних посібників з предмету. Наголосила на ролі духовності та високому професіоналізмі особистості вчителя, на інноваційних підходах до викладання предметів духовно – морального спрямування. Учасники вебінару активно працювали із запропонованими Ганною Степанівною вправами, які сприяють формуванню духовності школярів.

                                   РЕКОМЕНДАЦІЇ  ВЕБІНАРУ

1.В основу вивчення основ християнської етики та етики(5 клас) покласти христоцентризм, україноцентризм та дитиноцентризм через компетентнісно – діяльнісний підхід.

2.Предмети духовно-морального спрямування  викладати у школах лише за згодою батьків, що виражається у формі письмової заяви.

3.У початковій школі навчальні досягнення учнів з курсів за вибором оцінювати вербально. У середній та старшій школі  - згідно з критеріями, передбаченими програмою.

4.До викладання предмета «Основи християнської етики» необхідно залучити досвідчених педагогів, котрі:

-    моральними якостями і поведінкою відповідають цьому призначенню, є для учнів прикладом, носіями високої культури;

- 
мають належні теоретичні й практичні знання з предмета «Основи християнської етики»;

-    зможуть забезпечити дотримання міжконфесійної толерантності, виховання школярів в дусі поваги, терпимості до віруючих усіх віросповідань.

 ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТУТ:

  https://docs.google.com/presentation/d/1V8N09pFpI8mPMKf3kCActFnm_V9FTYlY/edit?usp=sharing&ouid=117268985661481783389&rtpof=true&sd=true  











вівторок, 13 вересня 2022 р.


 

   Команда «Єдиної школи» повідомляє

 

             Шановні освітяни!

14 вересня о 15.00 відбудеться вебінар на тему «Електронний журнал для вчителя-предметника в системі “Єдина школа”»

Під час вебінару буде розглянуто такі питання:
•  Огляд функцій електронного журналу в системі "Єдина школа";
•  Перегляд і робота з розкладом уроків, доступ до уроку у разі заміни;
•  Створення календарно-тематичних планів;
•  Облік успішності учнів та відвідування ними занять;
•  Створення домашніх завдань та налаштування видів оцінювання.

Вебінар буде проведено на платформі «Ютуб» за покликанням: 
https://youtu.be/NY56Ssi4TxU

Орієнтовна тривалість – 120 хвилин.

Покликання на настанови для адміністрації:
https://drive.google.com/drive/folders/1hESjkeD4cUH3s874v7emARM4gWibHNoe
Покликання на настанови для педагогів різних категорій:
https://drive.google.com/drive/folders/1jHN3yLytz00EwnrkzqHepP_Mh1mOvU0Y?usp=sharing
Покликання на настанови для учнів і батьків:
https://drive.google.com/drive/folders/1hDhffQGFSAMRC87k_-BkC1-y2MoxwDUb

Покликання на сайт ТОВ «Татл технолоджі»:               
https://eschool-ua.com/#/
Покликання на модуль адміністрування:                   
https://manage.eschool-ua.com/
Покликання на електронний журнал:                       
https://journal.eschool-ua.com/
Покликання на програму ПК:                              
https://eschool-ua.com/#/qualification
Покликання на сторінку ФБ:                              
https://www.facebook.com/eschool.teacherUA
Покликання на консультації для вчителів
(щопонеділка о 17.00):                                  
https://eschool-ua.com/#/online/teacher
Покликання на електронний щоденник:                     
https://diary.eschool-ua.com/
Покликання на консультації для батьків
(щосереди о 17.00):                                     
https://eschool-ua.com/#/online/parent
Як створити щоденник учню (початкова освіта):           
https://youtu.be/KlTUwDfFRCQ
Як створити щоденник учню (базова і профільна освіта):  
https://youtu.be/A-JyrIFJ-5k
Зареєструвати школу:                                    
https://eschool-ua.com/#/schoolRegistration
Телефони служби підтримки (багатоканальні):             +38 073 011-01-11
                                                        +38 095 287-09-15

З повагою
Команда «Єдиної школи»

 

 

четвер, 1 вересня 2022 р.



 Дорогі мої колеги! Вітаю Вас з Днем знань! Нехай 2022 - 2023 буде багатим на щасливі усмішки дітей, міцне здоров'я та ДОВГОЖДАННУ ПЕРЕМОГУ!!!

середа, 31 серпня 2022 р.

Вивчаємо і діємо  №3                                                            


ЙОГО ВЕЛИЧНІСТЬ УРОК

І.   ЕТАПИ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Коли діти виконали поставлене завдання (або опанували нову тему тощо), педагогу потрібно:

·        - проаналізувати разом із дітьми, що зроблено правильно;

·        - показати, які помилки та неточності допущені в роботі;

·        - дати рекомендації, що можна зробити, аби покращити результат;

·        - підказати (за потреби), яким шляхом можна піти, аби покращити результат.

                           

 Матеріали ТУТ: https://bogosvyatska.com/%d0%bf%d1%80%d0%be-%d1%81%d0%b0%d0%b9%d1%82/



ІІ.
Увага ! Збільшена тривалісь уроків під час онлайн-навчання

Наказом МОЗ від 01.08.2022 р. №1371 внесено зміни до санітарного регламенту МОЗ для шкіл. 

У змінах зазначено, що в умовах воєнного стану, для учнів, які перебуваючи за кордоном здобувають освіту у другу зміну, початок занять повинен бути не пізніше 16:00 години.

В умовах воєнного стану, для учнів 1-4 класів, які здобувають освіту перебуваючи за кордоном, допускається організація дистанційної форми навчання у другу зміну.

В умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації іншого характеру безперервна тривалість навчальних занять при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

• 1-2 класів - 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 - по 20 хвилин;

• 3-4 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 30 хвилин, або 4 - по 20 хвилин;

• 5-6 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 35 хвилин, або 4 - по 25 хвилин;

• 7-9 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 40 хвилин, або 4 - по 30 хвилин, або 5 - по 25 хвилин;

• 10-11 класів - 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 - по 35 хвилин, або 5 - по 30 хвилин, або 6 - по 25 хвилин.






пʼятниця, 26 серпня 2022 р.


Вивчаємо і діємо

 


ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації вивчення курсів духовно – морального спрямування у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році (відповідно до додатку №9)

Предмет «Основи християнської етики» може вивчатись за рахунок інваріантної складової. У початковій школі, а також у 7–11 класах курси духовно-морального спрямування можуть вивчатись за рахунок варіативної складової. Відповідно до Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 р. № 286, духовно-моральне виховання є однією з основних складових національно-патріотичного виховання; формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовних цінностей Українського народу. Розвиток духовності і моральності у суспільстві визначаються як одна з актуальних потреб у сфері національно-патріотичного виховання; а впровадження навчальних дисциплін духовно-морального спрямування як основи формування особистості та підґрунтя для національно-патріотичного виховання зазначено як один з основних напрямів досягнення мети Стратегії.

Курси духовно-морального спрямування є дисциплінами світоглядного, культурного та освітньо - виховного спрямування. Вони не є вченням віри, не включають релігійних обрядів, не ставлять за мету залучення до певної конфесії.

Викладання предметів передбачає виховання в учнів поваги до свободи совісті, релігійних та світоглядних переконань інших людей; здатності до співжиття в полікультурному та поліконфесійному українському суспільстві. Викладання основ християнської етики та інших предметів духовно-морального спрямування в закладах загальної середньої освіти можливе за умови письмової згоди батьків та за наявності підготовленого вчителя. При цьому просимо враховувати ситуацію, коли не всі діти відвідують зазначені курси. У такому випадку ці заняття повинні бути в розкладі першим або останнім уроком. Зміст курсів духовно-морального спрямування не передбачає катехізацію, неприпустимим є також нав’язування учителем дітям власних поглядів у ставленні до тих чи інших Церков, примусу дітей до молитви під час уроків, відвідування церковних служб тощо. Предмети духовно-морального спрямування слід викладати в тісній співпраці з батьками, інформувати батьківську громадськість про особливості християнської етики, давати їм можливість відвідувати уроки і позакласні заходи з предмета.

Європейський Центр ім. Вергеланда разом із Радою Європи розробив посібник «Дороговкази. Політика і практика вивчення релігій і нерелігійних світоглядів в інтеркультурній освіті», мета якого – допомогти розробникам освітньої політики, школам, педагогічним навчальним закладам, а також усім іншим учасниками освітнього процесу втілити Рекомендації СМ/Rec(2008)12 Комітету Міністрів країн-членів Ради Європи з релігій і нерелігійних переконань в інтеркультурній освіті в життя в конкретних державних, регіональних та місцевих контекстах. Посібник доступний за посиланням: https://scho ols-for-democracy.org/biblioteka/posibnyky-rady-yevropy-z-prav-liudyny-ta-aktyv noi-uchasti-dlia-molodi/dorogovkazi).

Етика як шкільний предмет у 5–6 класах сприяє усвідомленню учнем/ученицею важливих аспектів людських взаємовідносин у родині, найближчому оточенні, колективі, спільноті, у різних ситуаціях реального життя, дає можливість зрозуміти суть і природу духовних цінностей, їх роль у здійсненні кожною людиною морального вибору, розв’язанні життєвих проблем. Метою навчання «Етики» як складника соціальної та здоров'язбережувальної освітньої галузі є розвиток доброчесної, відповідальної та виваженої поведінки, що відповідає моральним цінностям і орієнтирам особистості, формування в учня/учениці навичок гармонійної соціальної і міжособистісної взаємодії та спілкування, морального ставлення до інших. Викладання етики забезпечуватимуть такі програми:


Етика. 5-6 класи для закладів загальної середньої освіти (авт. Пометун О.І., Ремех Т.О., Кришмарел В.Ю.)

Етика. 5-6 класи для закладів загальної середньої освіти (авт. Ашортіа Є.Д., Бакка Т.В.,Желіба О.В., Козіна Л.Є., Мелещенко Т.В., Щупак І.Я.)

Курс морального спрямування “Вчимося жити разом. 5-6 класи” середньої освіти забезпечуватиме програма за редакцією (авт. Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Лаврентьєва І.В., Хомич О.Л.)

  Курс «Культура добросусідства» для 5–6 класів є складником наскрізного курсу «Культура добросусідства», програми якого розроблені для різних ланок освіти – від дошкілля до освіти дорослих. Він спрямований на розвиток освіти впродовж життя, демократизацію освітнього середовища, підтримку міжкультурної і миротворчої освіти та широкої соціальної інклюзії в Україні (автори – укладачі програми Араджионі М.А., Козорог О.Г., Лебідь Н.К., Потапова В.І., Унгурян І.К.)”

У 5 класі вивчатиметься предмет «Етика» (Модельна навчальна програма

ДУХОВНІСТЬ   І МОРАЛЬ  В  ЖИТТІ  ЛЮДИНИ І СУСПІЛЬСТВА (Автори: Жуковський В. М.,Сіданіч І. Л., Грищук Д. Г., 

                        Губеня І. І., Лахман Н.М.)

  




 

Вивчаємо і діємо

 

ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році

КРОК 1

У 2022/2-23 навчальному році пріоритетними напрямами освітньої діяльності є:

·         продовження реформи загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа», впровадження у 5 класах нового Державного стандарту базової середньої освіти;

·         організація освітнього процесу після вимушеного переривання його звичного перебігу, викликаного спочатку тривалими карантинами, потім – військовою агресією російської федерації на території нашої держави;

·         організація навчальної діяльності здобувачів освіти в умовах поєднання різних форм організації освітнього процесу;

·         посилення національно-патріотичного виховання, формування громадянської позиції, просвіти з питань особистої безпеки;

·         психологічна допомога учасникам освітнього процесу

 

У 2022/2023 навчальному році починається поетапне впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти, відповідно учні 5 класу переходять на нову модель навчання.

Заклад освіти здійснює вибір модельних навчальних програм з-поміж тих, яким надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказом Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795 (зі змінами, внесеними у додаток наказами Міністерства освіти і науки України від 10.08. 2021 р., № 898, від 29.09. 2021 р. № 1031, від 13.12.2021 р. №1358, від 02.02.2022 р. № 96, від 09.02. 2022р. № 143, від 11.04.2022 р. № 324). Гриф Міністерства, станом на 01 серпня 2022 року, надано 95 модельним навчальним програмам, що були розроблені до Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти.

Модельні навчальні програми на рівні закладу освіти мають бути конкретизовані у навчальні програми. На основі обраної модельної навчальної програми закладом освіти розробляється навчальна програма предмета, інтегрованого курсу (у тому числі білінгвальних курсів). Така програма має містити опис результатів навчання в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом та/або відповідною модельною навчальною програмою, розподіл навчальних годин на вивчення кожного тематичного блоку, опис видів навчальної діяльності.

Навчальні програми, розроблені на основі модельних навчальних програм, затверджуються педагогічною радою закладу освіти. Педагоги можуть розробляти навчальні програми курсів за вибором і навчальні програми предметів/інтегрованих курсів не на основі модельних навчальних програм. На основі навчальної програми предмета (інтегрованого курсу) вчитель складає календарно-тематичний план. Головним завданням для вчителя є врахування обов’язкових результатів навчання, визначених Держаним стандартом для адаптаційного циклу (5 – 6 класи), і надання змоги досягти запланованих результатів. Тому надзвичайно важливого значення набуває розподіл конкретних освітніх результатів, визначених Державним стандартом, у межах навчального року в 5 та в 6 класах.

Календарно-тематичне планування здійснюється вчителем у довільній формі і може бути об’єднано з навчальною програмою в один документ.

Для забезпечення цілісності освітнього процесу необхідно враховувати результати оцінювання навчальних досягнень учнів/учениць в доборі змісту, форм і методів роботи для кожного уроку/заняття. Також важливо формувати в учнів уміння аналізувати власну роботу, власні результати навчання, визначати для себе подальші завдання. У кожний урок/заняття необхідно включати роботу з учнями за результатами оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання

Оцінка результатів навчання учнів є конфіденційною інформацією, яку повідомляють лише учневі/учениці, його/її батькам (іншим законним представникам).