вчителі
зарубіжної літератури!
Враховуючи особливості освітнього процесу
сьогодення,ми повинні бути готові до дистанційної форми навчання. Це своєрідний
виклик часу і одночасно перевірка на готовність його сприйняття.Така форма
освітньої діяльності вимагає від усіх учасників освітнього процесу
усвідомленого підходу до навчання , уміння працювати з сучасними інтернет –
технологія-ми.
Вам на допомогу експрес – уроки для 5-7
класів Ольги Ніколенко.
Дивитись
ТУТ
На допомогу класному керівнику
Орієнтовна пам’ятка
У школі узгодьте, які інструменти і кошти будуть використовуватися для різних предметів. Переконайтеся, що у вас і ваших учнів є доступ до необхідних технологій.
2. ВАЖЛИВО РОЗУМІТИ, що ситуації в сім’ях можуть відрізнятись. Дуже ймовірно, що в сім’ях є діти різного віку і тільки один доступний електронний пристрій для роботи. Сім’ї повинні планувати свій режим навчання, але водночас не можна змушувати всіх бути в мережі одночасно, наприклад, о 9:00.
3. РЕГУЛЯРНА СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ
Установіть регулярне спілкування з батьками - те, як
учитель буде зв’язуватися з учнем та батьками та як батьки будуть інформувати
вчителя про процес навчання дитини. У багатьох школах це забезпечує класний
керівник.
4. У КОЖНОГО УЧНЯ РІЗНІ МОЖЛИВОСТІ НАВЧАННЯ
Обставини в кожній родині можуть відрізнятися. Якщо
немає іншої можливості, підтримуйте зв’язок телефоном; для навчання
використовуйте також підручники та друковані навчальні матеріали.
5. СКЛАДІТЬ ЩОТИЖНЕВИЙ ПЛАН НАВЧАННЯ ДЛЯ УЧНІВ
Розробіть навчальну програму, узгоджену між усіма вчителямипредметниками. Запропонуйте учням щотижневий план занять із розподіленим часом для роботи онлайн, план самостійної роботи, читання та консультацій.
6.
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ не означає проведення уроків лише в режимі онлайн.
Важливо, щоб в учнів були чіткі інструкції щодо завдань, які необхідно
виконати, був доступ до навчальних матеріалів. Регулярний зворотний зв’язок про
досягнуті результати важливий, але не слід його вимагати щодо кожного завдання.
Підбір кожним учителем своїх інструментів може спричинити розгубленість серед
учнів і зробити процес навчання ще більш повільним.
7. ПОТРІБНО ВИКОРИСТОВУВАТИ НАЯВНІ НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛ8. УЧНЯМ ПОТРІБНО БІЛЬШЕ ЧАСУ, щоб опанувати програму дистанційно. Рекомендують зменшити обсяг навчального матеріалу на 30-40% у середніх класах і принаймні на 20% у старших. Використовуйте наявні навчальні матеріали: підручники, цифрові ресурси, відео, телепрограми, експрес-уроки, буктрейлери, художні фільми. Не створюйте власний новий матеріал у великих обсягах.
9. КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ має відбуватися
також в особливих формах: тестування в режимі онлайн, літературні диктанти,
творчі та нестандартні завдання. При виконання контрольних та письмових робіт
учні копіюють відповіді з різних сайтів. Тому саме творчі завдання ( створені
вчителем) дають можливість об’єктивно оцінити учня.
10.ВАЖЛИВО
РОЗУМІТИ, що необхідно надати певний час для онлайнконсультації з можливістю
індивідуального спілкування з учнями, у яких є додаткові питання і які
потребують роз’яснень учителя, коментарів або заохочення.
УВАГА!!!
Методичні
рекомендації про викладання зарубіжної літератури у 2020/2021 навчальному році
У 2020/2021 навчальному році вивчення зарубіжної літератури в5 – 9 класах здійснюватиметься за навчальною програмою зі змінами,затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804;
у 10-11 класах – за
навчальними програмами (рівень стандарту тапрофільний рівень), що затверджені
наказом МОН від 23.10.2017 № 1407.
Звертаємо увагу, що основою для календарно-тематичного планування уроків зарубіжної літератури є чинні навчальні програми. Учитель має право самостійно розподіляти години на текстуальне вивчення творів, розвиток мовлення, позакласне читання, ураховуючи визначену кількість годин на опрацювання конкретного розділу. Він має змогу вільно і творчо підійти до організації навчальної діяльності на уроках зарубіжної літератури з урахуванням конкретних умов викладання, читацьких інтересів учнів.
Викладання зарубіжної літератури в закладах загальної середньої освіти здійснюють українською мовою.
Обов’язкова кількість
видів контролю із зарубіжної літератури в 5–9 класах
|
Класи |
|
5 |
|
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
|
9 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Семестри |
І |
|
ІІ |
І |
|
ІІ |
І |
|
ІІ |
І |
ІІ |
І |
|
ІІ |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Контрольні роботи у формі: |
2 |
|
3 |
3 |
|
3 |
3 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
3 |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
контрольного класного |
- |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
||||||||||||
|
твору; |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||||||||||||||||
|
(тестів, відповідей на |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
запитання) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Уроки розвитку мовлення* |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|||||||||||||||
|
(у+п) |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Уроки позакласного читання |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Перевірка зошитів |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||
Обов’язкова кількість
видів контролю із зарубіжної літератури в 10-11 класах
|
Семестри |
І |
ІІ |
І |
ІІ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівні |
стандарту |
профільний |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольні роботи у формі: |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольного класного |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
твору*; |
|||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
виконання інших |
1 |
1 |
3 |
3 |
|
|
завдань (тестів, |
|||||
|
|
|
|
|
||
|
відповідей на запитання) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 (1у+1п; у |
2 (1у+1п; у |
|
|
|
|
|
межах |
межах |
3 |
3 |
|
|
Уроки розвитку мовлення** |
текстуально |
текстуально |
(1у+2п) |
(2у+1п) |
|
|
|
го |
го |
|||
|
|
вивчення) |
вивчення) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уроки позакласного |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
читання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевірка зошитів |
4 |
5 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
У 8 – 9 класах з поглибленим вивченням зарубіжної літератури пропорційно збільшується кількість контрольних робіт та уроків розвитку мовлення (на розсуд учителя визначається кількість і види контрольних робіт).
*У кожному семестрі обов’язковим є проведення двох уроків розвитку мовлення: одного уроку усного розвитку мовлення, а другого – письмового. Умовне позначення в таблиці – (у + п).
Під час оцінювання зошита із зарубіжної літератури слід ураховувати наявність різних видів робіт; грамотність (якість виконання робіт); охайність; уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог до оформлення орфографічного режиму).
Оцінку за ведення зошита із зарубіжної літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної.
У разі відсутності учня на уроках протягом місяця рекомендуємо в колонці за ведення зошита зазначати н/о (нема оцінки).
Оцінка за контрольний твір із зарубіжної літератури є середнім арифметичним за зміст і грамотність, яку виставляють у колонці з датою написання роботи, надпис у журнальній колонці «Твір» не роблять.
Орієнтовний обсяг
письмового твору, складеного учнем/ученицею
|
Клас |
Кількість |
|
|
сторінок |
|
|
|
|
5-Й |
0,5–1,0 |
|
|
|
|
6-Й |
1,0–1,5 |
|
|
|
|
7-Й |
1,5–2,0 |
|
|
|
|
8-Й |
2,0–2,5 |
|
|
|
|
9-Й |
2,5–3,0 |
|
|
|
Орієнтовний обсяг
письмового твору(рівень стандарту)
|
Клас |
Кількість сторінок |
|
||
|
|
|
|
||
|
10-й |
3,0–3,5 |
|
||
|
|
|
|
||
|
11-й |
3,0–3,5 |
|
||
|
|
|
|
||
|
Орієнтовний обсяг
письмового твору |
||||
|
|
(профільний рівень) |
|||
|
Клас |
Кількість сторінок |
|
||
|
|
|
|
||
|
10-й |
3,0–3,5 |
|
||
|
|
|
|
||
|
11-й |
3,5–4,5 |
|
||
|
|
|
|
||
Оцінку за читання напам’ять творів із зарубіжної літератури виставляють у колонку без дати з надписом «Напам’ять».
Навчальна та методична література з української літератури, рекомендована МОН, зазначена в Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки, що розміщений на офіційному сайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (https://imzo.gov.ua/pidruchniki/pereliki)
