вівторок, 30 січня 2018 р.

Арпедагогіка

                         Арт - педагогіка  в професійній діяльності                        
                              вчителя  зарубіжної  літератури
        Над такою проблемою працювали педагоги школи сучасного вчителя зарубіжної літератури. Заняття проходило на базі ТЗОШ №18.
       «Якщо сьогодні ми будемо учити так, як вчили вчора, ми вкрадемо у наших дітей завтра». Ці слова американського педагога і філософа Джона Дьюї стали епіграфом заняття.
       Що ж таке арт – педагогіка? Це галузь педагогічної науки, що базується на злитті педагогіки і  мистецтва, і вивчає закономірності   виховання і роз-витку людини за допомогою мистецтва. 
        Слід сказати, що сьогодні в Україні поняття  «арт – педагогіка», як особливий напрямок в сучасній педагогічній науці ще не достатньо розвинуте.
       Арт – педагогіка, як і загальна педагогіка, мають на меті допомогти людині навчитися розуміти себе і гармонійно жити в суспільстві; навчитися пізнавати дію законів краси і моралі у світі.
      Арт – терапія – складова арт – педагогіки: метод, що використовується для  лікування і психокорекції за допомогою художніх прийомів таких як: книги, малювання, ліплення, музика, фотографія, кінофільми, акторська майстерність …
      Учителі ознайомились з різними видами арт – терапії на уроках зарубіж-ної літератури: бібліотерапія , музикотерапія, ігротерапія , орігамі, пісочна терапія,кольоротерапія ,казкотерапія ,ізотерапія,колаж.
     Для вмілого управління художнім читанням школярів слухачі школи сучасного вчителя зарубіжної літератури отримали  «Словник смислу читання  тематичних книг». Тепер,аналізуючи читацькі інтереси учнів, вчитель матиме змогу формувати не лише предметні компетентності. Спостерігаючи за системою читання, можна зробити висновок про внутрішній стан  дитини, про потребу його корекції і спрямування. Відповідно підготувати рекомендації для батьків щодо формування списку рекомендованої літератури.


                  «Словник смислу читання  тематичних книг»
1.Наукові чи історичні книги: утилітарний підхід до часу ,невміння просто радіти життю;
2. Книги жахів:потреба у спокої.
3. Книги про подорожі: потреба втекти від сірості життя.
 4. Духовна література: страх бути покинутим, пошук чогось вищого, ніж буденність.
5. Книги про любов: здатність ідеалізувати любовні стосунки.
6.Гостросюжетні тріллери:потреба у сильних  емоціях і пошук справедливості.
7.Класична література: ностальгія за минулим, страх відійти від усталеного способу життя і утверджувати свої особисті ідеали.
        Цікавим було домашнє завдання: прочитати книгу   Елли Берт і Сьзен Елдеркин “ Книга как лекарство.Скорая литературная помощь .От А до Я”.
        На занятті інтерактивної школи сучасного вчителя зарубіжної літератури проведено практикум з піскотерапії та ізотерапії. Усі слухачі школи мали змогу практично спробувати формувати предметні компетентності школярів нетрадиційними методами.